Chimica, Materiali e Biotecnologie articolazione Biotecnologie sanitarie
Il diplomato nell’articolazione Biotecnologie sanitarie identifica, acquisisce e approfondisce le competenze relative alle metodiche per la caratterizzazione dei sistemi biochimici, biologici, microbiologici e anatomici e all’uso delle principali tecnologie sanitarie nel campo biomedicale, farmaceutico e alimentare, al fine di identificare i fattori di rischio e causali di patologie e applicare studi epidemiologici, contribuendo alla promozione della salute personale e collettiva.
Al termine del percorso acquisisce le seguenti competenze specifiche:
1) utilizzare metodiche per la caratterizzazione dei sistemi biochimici, biologici, microbiologici e anatomici
2) discernere e utilizzare le principali tecnologie sanitarie nel campo biomedicale, farmaceutico e alimentare
3) valutare la probabilità di diagnosi di rischio per contaminazione biologica e identificare i fattori di rischio e causali di patologie
4) applicare studi epidemiologici, contribuendo alla promozione della salute personale e collettiva.
| Quota del curricolo | Discipline | Monte ore | Monte ore | Monte ore | Monte ore | Monte ore |
| 1° anno | 2° anno | 3° anno | 4° anno | 5° anno | ||
| Area di istruzione generale nazionale | Lingua italiana | 132 | 132 | 132 | 132 | 99 |
| Lingua inglese | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | |
| Matematica | 132 | 132 | 99 | 99 | 99 | |
| Storia Geografia | 66 | 66 | 66 | 66 | 66 | |
| 33 | ||||||
| Diritto ed economia | 66 | 66 | ||||
| Scienze motorie | 66 | 66 | 66 | 66 | 66 | |
| RC o attività alternative | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 | |
| Area di indirizzo flessibile | Scienze sperimentali (*) | 132 | 165 | |||
| Tecnologie dell’informazione e della comunicazione | 66 | |||||
| Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica | 66 | 66 | ||||
| Chimica applicata | 99 | 165 | ||||
| Chimica organica e biochimica | 132 | 132 | 66 | |||
| Igiene, anatomia e patologia | 132 | 132 | 132 | |||
| Biologia, microbiologia, tecnologie di controllo sanitario | 99 | 132 | 99 | |||
| Chimica analitica e strumentale | 99 | |||||
| Legislazione sanitaria | 66 | |||||
| Quota del curricolo a disposizione della scuola | 66 | 66 | 99 | 99 | 231 | |
| 1056 | 1056 | 1056 | 1056 | 990 |
(*) L’ambito delle Scienze sperimentali comprende più insegnamenti (Scienze della Terra, Biologia, Chimica, Fisica) ed è da considerarsi disciplina unica. L’obiettivo primario delle scienze sperimentali è quello di promuovere la padronanza del metodo scientifico, favorendo anche la consapevolezza ambientale degli studenti attraverso lo studio di temi che li collegano alla vita quotidiana e al mondo del lavoro. L’approccio alle Scienze sperimentali, pertanto, è basato su una didattica che collega i diversi insegnamenti attraverso un linguaggio comune e, sul piano metodologico, propone attività interdisciplinari. Tenendo conto delle specificità dei diversi indirizzi e delle diverse articolazioni, e degli eventuali insegnamenti di ambito scientifico presenti negli elementi di base del quadro orario, le istituzioni scolastiche programmeranno le attività in modo da privilegiare i contenuti e le aree scientifiche più coerenti con i profili di uscita.