Meccanica, Meccatronica ed Energia articolazione Energia
Il diplomato nell’articolazione Energia interviene nel settore degli impianti civili e industriali, collaborando alla progettazione, alla realizzazione e al collaudo degli stessi. È in grado di analizzare gli edifici e individuare gli interventi necessari al mantenimento di un benessere termico al loro interno, anche attraverso sistemi automatici.
Al termine del percorso acquisisce le seguenti competenze specifiche:
1) collaborare alla progettazione, dimensionare e gestire impianti e sistemi per la conversione energetica (tradizionali e rinnovabili), sviluppando soluzioni utili a garantire l’efficienza energetica e la sostenibilità ambientale nei vari contesti applicativi
2) monitorare e ottimizzare l’utilizzo dell’energia negli edifici civili e nei processi industriali, applicando il controllo digitale, le tecniche di automazione avanzata e i criteri di gestione dei consumi
3) applicare la normativa tecnica e ambientale relativa agli impianti energetici, assicurando la sicurezza, la qualità e il rispetto delle leggi su tutela ambientale
4) pianificare e curare la manutenzione di sistemi termotecnici ed impianti energetici, predisponendo piani e procedure in base alla normativa vigente
5) documentare e collaudare i processi energetici, redigendo report e schede tecniche in linea con gli standard aziendali e i sistemi di qualità, sicurezza e sostenibilità.
| Quota del curricolo | Discipline | Monte ore | Monte ore | Monte ore | Monte ore | Monte ore |
| 1° anno | 2° anno | 3° anno | 4° anno | 5° anno | ||
| Area di istruzione generale nazionale | Lingua italiana | 132 | 132 | 132 | 132 | 99 |
| Lingua inglese | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | |
| Matematica | 132 | 132 | 99 | 99 | 99 | |
| Storia Geografia | 66 | 66 | 66 | 66 | 66 | |
| 33 | ||||||
| Diritto ed economia | 66 | 66 | ||||
| Scienze motorie | 66 | 66 | 66 | 66 | 66 | |
| RC o attività alternative | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 | |
| Area di indirizzo flessibile | Scienze sperimentali (*) | 132 | 165 | |||
| Tecnologie dell'informazione e della comunicazione | 99 | |||||
| Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica | 99 | |||||
| Fondamenti di meccanica ed elementi di disegno | 66 | 66 | ||||
| Elementi di elettrotecnica ed elettronica per la meccatronica | 66 | |||||
| Tecnologie dei materiali | 66 | |||||
| Impianti, macchine e sistemi automatici per l'energia | 198 | 198 | 165 | |||
| Gestione dei progetti, disegno e manutenzione di impianti | 132 | 132 | 132 | |||
| Meccanica applicata alle macchine | 66 | 66 | ||||
| Tecnologie dei materiali e tecniche di produzione | 66 | 66 | ||||
| Quota del curricolo a disposizione della scuola | 66 | 66 | 99 | 99 | 231 | |
| 1056 | 1056 | 1056 | 1056 | 990 |
(*) L’ambito delle Scienze sperimentali comprende più insegnamenti (Scienze della Terra, Biologia, Chimica, Fisica) ed è da considerarsi disciplina unica. L’obiettivo primario delle scienze sperimentali è quello di promuovere la padronanza del metodo scientifico, favorendo anche la consapevolezza ambientale degli studenti attraverso lo studio di temi che li collegano alla vita quotidiana e al mondo del lavoro. L’approccio alle Scienze sperimentali, pertanto, è basato su una didattica che collega i diversi insegnamenti attraverso un linguaggio comune e, sul piano metodologico, propone attività interdisciplinari. Tenendo conto delle specificità dei diversi indirizzi e delle diverse articolazioni, e degli eventuali insegnamenti di ambito scientifico presenti negli elementi di base del quadro orario, le istituzioni scolastiche programmeranno le attività in modo da privilegiare i contenuti e le aree scientifiche più coerenti con i profili di uscita.